（2005年12月修订）
一、基本要求
1、按照实验课程教学大纲的基本要求及各项实验的具体教学要求规定，认真进行实验教学。
2、每位教师在明确具体教学任务后，必须认真备课，写好每一个实验的教案。实验中心主任将不定期进行抽查。
3、任课教师在实验课前应认真预习每一个实验，以了解该实验的仪器配置、实验的重点和难点、实验数据和可能产生的问题等。
4、新担任实验课的教师应提交一份完整的讲授大纲、实验数据及数据处理结果、存在问题及改进建议交实验室审核备案。
5、上实验课的教师因公出差或因事请假，均应事先报告实验中心，代课教师由实验中心统一安排以维持正常的教学秩序。
6、实验中发生仪器损坏事故，教师必须督促当事人写出 “仪器损坏或事故报告”，并按有关规定酌情赔偿。经教师签署处理意见后交实验中心处理解决。
7、实验课教师应对每一位同学负责，按教学基本要求认真细致地指导学生。要因材施教，从实际情况出发进行教学，讲求实效。教学中要有严谨的科学态度，注重科学实验素养的培养。
8、实验课教师要积极参加实验室建设，开发新实验，进行实验教学法研究，关心和维护实验室环境的整洁和仪器设备的维护和维修工作，并有义务对实验中心的工作提出意见和建议。
二、备课
1、实验指导教师应认真撰写实验教案和讲授提纲。
2、新任课教师按规定进行试讲，合格者才能担任教学工作。
3、备课工作包括：实验仪器的准备和预做实验，熟悉教材、实验指导书和参考资料，掌握原始数据的误差范围和误差要求，考虑学生实验中可能发生的问题及解决方案，撰写教案。
三、上课
1、实验课的讲授、巡回指导、实验中疑难情况的排除是实验教学的重要环节。
2、实验课堂教学可参考如下过程进行：点名→检查预习报告(记录预习情况)→实验的扼要讲授→巡回指导(记录操作情况)→检查每位同学的原始实验数据并签字→督促学生整理仪器。
3、实验指导教师应提前进入实验室，做好实验课前的各项准备工作。
4、注意从实际出发因材施教，对实验能力强的学生要及时追加选做内容或提出启发性的问题。对实验能力弱的学生要加强指导，以帮助掌握实验内容的基本要求。
四、批阅报告
五、评定实验成绩
注：各实验中心可根据本要求制定相应的实施细则